相談者が初めからすべての悩みの全容を打ち明けてくれると良い解決案が出るが、後で「実は…」と言われると回答に困る場合が多々ある。
これは、掲示板の相談に限らず専門家の意見を聞く場合でもお悩みの後出し、隠し事は解決を遅らせるだけで良いことはない。
これから何処かの誰かに相談しようと考えている人はそのことに注意しよう。
どうか、本の向こうで悩んでいるあなた。
寺に来いとは言わないが一人で悩みを抱え込まず投稿してみよう。
携帯スクリーンの向こうにもあなたの力になってくれる人がいるかも知れないのだ。
多くの方が大卒・高卒、あるいは大学院卒の方もいるかも知れない。
オレは中学卒であるが、「勉強が嫌いだったのか?」と言えばそうではない。
信用しない人もいるかも知れないが、授業は真面目に受けたし好きなことを掘り下げて勉強することは楽しかったのである。
もっとも、その後は出鱈目でいい加減な性格が災いし、学校に通うことはままならなかったが、それでも本を読んだり新聞に目を通したりして向上心だけは持ち合わせていた。
そんな中卒が、社会の荒波にもまれながら経験したある出来事を紹介しよう。
2004年の晩秋。
ある広告にオレの目が釘付けになった。
「現役の大学講師陣が学内での講義と同じ内容で社会人向けに講座を開催」「すべてを受講された方には修了証を発行します」「定員印名につき早い者勝ち」と出ていた。
市内にある某有名私立大学が一般社会人を対象に金融経済についての講座を開催する広告であった。
開催場所は我が家から車で数分掛からない場所で、おまけにそこの駐車場はタダである。
ついでに受講するのもタダである。
「タダほど高いものはない」と知りつつも、オレの心はタダって言葉の右フック、左ストレートに揺れ動いた。
開講時聞は夕方6時半から約1時間半である。
「これならば仕事帰りに行ける」。
大学の授業内容など接する機会がないオレは「どんな話が聞けるのか」と金融経済の授業に凄く興味があった。
そんなオレに「現役の講師陣」って文字が熟練した鋪師のようにオレの知的好奇心をチクチク刺激する。
オレの揺れ動く心に留めを刺したのは何と言っても「修了証を発行する」であった。
中学を卒業して依頼、もらう物と言えば交通違反の青切符に赤切符である中卒のオレは「修了証」なる物に実に弱いのである。
決断すれば行動は早い中卒は、即座に必要事項を記入し受講希望申込みを大学にFAXした。
後日、さっそく受講票が送られて来た。
早い者勝ちである。
開講日初日、オレはワクワクして会場を訪れた。
メモ用紙OK、高級ボールペンOK、鼻パックに脂取り紙OK。
おっさんにも身だしなみは必要だ。
これで準備は万端である。
会場に入るとその日の講座内容のテキストを渡された。
そのテキストを見た瞬間、嫌なものを感じたがすぐに忘れた。
教室の正面には大きなスクリーンが掛けられていて後ろの席の人でも見やすく配慮されているが、最近視力の落ちたオレは遠すぎても近すぎても目が辛いので中ほどの席を確保して授業が始まるのを待った。
その日の授業は「為替の仕組みについて」である。
学部長の挨拶に始まり授業が終わるまでの1時間半。
結論を先に言えば「退屈だった」。
それも普通に退屈なのではない。
「とてつもなく退屈だった」のである。
なぜか?為替の仕組みなんて日経新聞を数年以上毎日読み続けていれば理解できる話である。
わざわざこんな所に足を運ばなくても家にある本に書いてある。
しかも、教授の話はテキストを棒読みするだけで面白くも何ともない。
別に大学教授でなくとも中卒だってできる話だった。
オレは気が付いた。
「これはあの教授の話が下手糞なのであって、他の教授はもっと役に立つ面白い話をしてくれるに違いない。
次回に期待しよう」と思った。
2回目の授業にも気合十分で臨んだ。
始まる却分前には教室に入りスクリーンが見やすいベストな席を確保しなければいけない。
前の席におっさんの邪魔な頭がないことを確認ぜいたくしながら慎重に席を選ぶ。
若い女性が隣の席になればなおベストだが費沢を言つてはいけない。
オレは大学生と同じ講義を聞きに来ている立派な中卒の社会人なのだ。
2回目の授業は「経済のグロ−バリゼーションについて」であった。
経済のグローバリゼ−ションとは勿体ぶった言い回しであるが、大豆の項でも説明したように「経済は一国だけのことを考えるのではなく世界規模で考えなければいけない」。
こう書いてしまうと1行で終わってしまい、後の時間を持て余してしまい、受講者からプーイングを受けるはめになる。
「それはマズイ」と考えたのかどうか知らないが、初回の授業に負けず劣らず退屈であった。
オレは「この教授達はこんな時間まで授業して残業代が出るのか」等とくだらないことを考えていた。
そして、何日か前に読んだある新聞記事を思い出した。
その記事には「若い英国女性の平均ウエストが大きくなった」と書いであった。
その理由として「経済の国際化に伴いファーストフ−ド店の海外進出が進みそれを食べ過ぎたために若い英国女性のウエストが太った」と言うのだ。
これは新聞記事に書いであった内容なのでオレに文句を言うのは止めてくれ。
ともかくオレは、ウルトラ・スーパー退屈な教授の声を遠くに聞きながらその記事に思いを巡らせ一つの結論を得た。
それは、新聞記事の内容と授業内容である経済のグローバリゼ−ションを掛け合わせると、1 「経済は1国だけで考えてはいけない」。
2 「経済が国際化をすると物流が栄える」。
3 「物流が栄えると商品の国境がなくなる」。
4 「国境がなくなると世界中の人間が同じ物を口にする」。
5 「同じ物を口にした人間は同じようにウエストが太る」。
見事な5段階活用の完成だ(ホンマかいな)。
経済のグローバリゼ−ションと英国女性のウエストの増加は同義語である。
このレポートを授業そっちのけでもらったテキストの裏に延々と書き連ねた。
我ながらナイスな発見だったので筆も進んだ。
隣のおっさんはそんなオレを見て「何を書いているのか」と覗き込んで来たが説明するのが面倒なので無視した。
経済の国際化に伴うウエストの増加…。
実はオレ独自のウエスト問題に続く仮説がある。
新聞記事では「若い英国女性」と書いであったがウエストの増加は何も英国女性に限らないことだろう。
若い男性だって同じ物を食べ続けていればウエストが太くなるに違いない。
腹周りが太った若い異性を見てどう感じるだろうか?男女に限らずウエストの増加と性欲の減退は反比例する。
その結果が少子・高齢化を進める原因の一つになり人口が減った国は国力が衰える。
ファーストフ−ド店の国際化という名の海外進出は相手国を衰弱させるための壮大な企みなのである(ホンマかいな)。
以上のオレ独自のレポートを書き学校側に提出した。
「なぜそんなことをしたのか?」と聞かれると、そのレポートを読んだ学長が「あなたのレポートは素晴らしい。
是非わが校で教えてくれ」と言って来るのを期待していたのだが見事に無視された。
こうして雨が降っても合羽を着ないで済む仕事にありつこうとしたオレの企みは実に呆気なく挫折した。
しかしだな、昼間働いている人間が自分の意思で勉強しようと参加している訳であるのに「テキストの棒読みだけの授業はあんまりだ」と感じていたのはオレ一人だけだろうか?大学の講義と同じ内容と言って宣伝してもこの内容が社会に出て何かの役に立つとは思えなかった。
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